Semana 11

• Hospital San Juan de Dios y Edificio de la facultad de letras de la Universidad de Costa Rica

• APRHOS, Administración y Aulas 114 y 110 de la UCR.

• Martes 22 de mayo del 2012 de 9 a.m. a 5 p.m. 

• Miércoles 23 de mayo del 2012 de 8 a.m. a 4:00 p.m.

• Participantes: María Nielssen Rojas, Katherine Gamboa, Ana Yanci Zuñiga, Ana Leonor Rivera, Gabriela Murillo y estudiantes de Promoción de la Salud de tercer año.

El día martes 22 de mayo se visita a la Asociación Pro Hospital San Juan de Dios (APRHOS), la misma pone a nuestra disposición sus cuentas tanto en colones como en dólares para recibir las donaciones en el Proyecto en Educación para la Salud, siempre y cuando se les entregue una carta firmada por el director de la clínica o la persona responsable del proyecto dentro del hospital.

Al finalizar esta reunión se decide visitar el departamento administrativo del Hospital San Juan de Dios, en este se solicita los requerimientos para el préstamo de un área en la cual se pueda desarrollar el proyecto.

La encargada de este tema nos indicó necesario que el doctor Víquez sea quién la solicite a audiovisuales.

Cabe destacar que según lo que se nos comentó solo se dispone con un aula, ya que el hospital se encuentra trasladando ciertos departamentos para la remodelación de quirófanos. 

Luego de la hora de almuerzo nos dirigimos a la Facultad de Letras para recibir clases con la profesora Gabriela y María Nielssen.

Al inicio de esta sesión se realizó una lluvia de ideas para evaluar como andaban los estudiantes con los conceptos de la matriz educativa. A continuación les adjunto la tabla que se realizó según las respuestas:

Método	Estrategia	Técnica	Procedimiento	Actividad
Algo general que contiene estrategias	Parte del método	Lograr objetivo	Serie de pasos	Resultado procedimiento
	Planificación		El cómo se hace	Lo que se hace para lograr lo propuesto
				Acciones específicas por desarrollar
		Lluvia de ideas	Orden de las acciones para el desarrollo de la técnica	Escribir hablar
	Intencionalidad	Historia de grupo	Consiste en… Pasos… Orden de acciones... 1-Sentarse en círculo 2-Iniciar la historia con un problema	Creación de la historia. Conversación para la búsqueda de soluciones.

Mis conceptos de cada uno serían los siguientes:

Método: Proceso sistemático que quiere llegar a un fin.

Estratégia: Conjunto de acciones que buscan y marcan el camino a seguir.

Técnica: En esta propiamente se toma en cuenta el tiempo, recursos que se requieren, responsables, actividad, procedimientos y la evaluación. 

Procedimiento: Son las instrucciones a seguir de manera sistematizada para cumplir con esta.

Actividad: Acá es donde se desarrollan paso a paso las acciones por medio del cumplimiento de los procedimientos de manera ordenada.

Con base a esta aclaración de conceptos se realizá un análisis sobre la siguiente lectura  http://www.semanario.ucr.ac.cr/index.php/noticias/pais.html, para la cual se les solicita a los estudiantes elegir un problema y desarrollar la matriz educativa según su problema.

Por factores de tiempo se completó la matriz de manera general quedando de la siguiente manera:

Objetivo Especifico	Técnica	Procedimiento	Recursos	Tiempo	Responsables	Evaluación
Identificar  el proceso de planificación y seguimiento  en la construcción  de la trocha fronteriza Comparar…. Determinar los efectos….	Revisión documental Entrevista abierta Mesa redonda Observación	Objetivo de la entrevista Construcción del instrumento Validación Análisis de confiabilidad Administración del instrumento Resultados Conclusiones	Sujetos participantes Grabadora Hojas	1 hora	A la presidenta: Leonela Señora de la Trocha: Denisse	Según el objetivo de la entrevista, informe resultados….

Entre los objetivos solo viene uno desarrollado y dos posibles verbos, esto por el factor tiempo no se finalizan.

Para el día miércoles se realizó el quiz así como la recolección de los informes de la gira  al CEN-CINAI de Invus las Cañas.

Posterior a lo mencionado anteriormente se prosiguió con una lectura que se debía hacer en grupos sobre "El Marco Referencial para la Evaluación de un Proyecto Educativo", para mayor información sobre esta los invito a visitar el siguiente link http://www.uned.es/educacionXX1/pdfs/01-05.pdf.

Este documento menciona la importancia en de la evaluación en un Proyecto Educativo, esto con el fin de modificar o mejorar su resultado en la población beneficiaria de este.

Al finalizar esta lectura se inició una discusión sobre las partes que le correspondierón a cada grupo de trabajo.

Se deja para la siguiente sesión valorar cada grupo de trabajo para el Proyecto en Educación para la Salud los instrumentos que aplicarián en cada área de trabajo.

En la tarde se trabajó con la profesora Ana Leonor y Ana Yancy sobre la estructura que se esperaría que lleve el proyecto a desarrollar, entre los cuales se menciona:

-Portada

-Resumen Ejecutivo

-Introducción

-Resumen del Diagnóstico

-Formulación del Problema o Necesidad

-Antecedentes 

-Marco Teórico 

-Justificación

-Objetivos

-Metodología 

-Alcances y limitaciones

-Referencias Bibliográficas

Según lo visto en clase sobre el desarrollo de cada una de estas partes es que se inicia la propuesta, esto porque en días pasados no se trabajó en esta al no saber que debía contemplarse en esta.

 

Semana 10

• Casa de habitación y Edificio de la facultad de letras de la Universidad de Costa Rica

• Aula 114.

• Martes 15 de mayo del 2012 de 8 a.m. a 5 p.m. 

• Miércoles 16 de mayo del 2012 de 8 a.m. a 3:30 p.m.

• Participantes: María Nielssen Rojas, Katherine Gamboa, Ana Yanci Zuñiga, Ana Leonor Rivera, Gabriela Murillo y estudiantes de Promoción de la Salud de tercer año.

El día martes 8 de mayo se trabajó junto con Aarón Vargas en algunos apartados del diagnóstico de la Clínica del Pie Diabético del Hospital San Juan de Dios, para la respectiva presentación del día miércoles 9 de mayo.

Para esta presentación se elaboró un logo; el cual se uso para montar el Power Point de manera original para la exposición, acá les muestro el diseño.

Para el día miércoles en la mañana se realizó las respectivas presentaciones de los Proyectos en Educación para la Salud.

Cabe destacar que se solicitó con anticipación que los estudiantes debían vestirse de manera formal para esta. Realmente fue una experiencia muy linda ya que permitía a los estudiantes visualizarse a futuro; con su vestimenta para cuando se este ejerciendo como profesionales en salud.

Por otro lado, las presentaciones estuvieron muy bien se notaba el empeño, dedicación y tiempo que cada grupo realizó para su proyecto.

La parte que más me agrado fue el espacio que se contempló para que los estudiantes hicieran sus comentarios o preguntas en los proyectos de sus compañeros los cuales buscaban enriquecer el proyecto de cada grupo; al finalizar este espacio se procedió a escuchar los aportes que cada profesora tenía con respecto a este; lamentablemente la profesora Gabriela Murillo se debió retirar faltando la exposición de 3 grupos.

En lo personal me sentí muy orgullosa de nuestro trabajo, a pesar de los nervios que manejaba la exposición estuvo muy bien, consideró que tanto mi compañero y yo estamos identificados con el proyecto y esperamos que los resultados se logren ver al finalizar este año lectivo.

   

Semana 9

• Clínica del Pie diabético del Hospital San Juan de Dios y Universidad de Costa Rica. 

• Facultad de Letra, aulas 110 y 114.

• Martes 8 de mayo del 2012, de 7:30 a.m. a 5:00 p.m. y de miércoles 9 de mayo del 2012, de 8 a.m. a 4:30 p.m.

• Participantes: Aarón Vargas, personal de la Clínica del Pie Diabético, Gabriela Murillo,María Nielssen Rojas, Katherine Gamboa y estudiantes de Promoción de la Salud de tercer año.
  

El día martes se realizó en el transcurso de la mañana una entrevista dirigida a todos aquellos pacientes que consultaran de 7:30 a.m a 11:30 a.m en la Clínica del Pie Diabético.

Estos mostraron gran interes de participar, lo que permitio que se les aplicara a 10 pacientes.

De igual manera, se habló con el doctor Gerardo Viquez (hijo) para solicitarle nuevamente información sobre la clínica, facilitando así unas presentaciones las cuales pueden tener material de interés para nuestro diagnóstico.

Esta visita se extendió hasta las 11:30 a.m. aproximadamente, cuando flujo de pacientes bajo y el personal se retiró a almorzar.

Luego de finalizar la visita en la clínica, se desplazó a la Universidad de Costa Rica para asistir a clases con la profesora Gabriela Murillo a la 1:15 p.m.

La clase de la tarde inicio con una exposición de Rita Levi una neuróloga de 103 años de edad a la cual su padre no le permitia estudiar, ya que no creía que la educación universitaria fuera para las mujeres. 

Luego de la muerte de su niñera por cáncer decide estudiar medicina; su amor y dedicación la llevan a descubrir el "nerve factor grown", lo que la hace ser merecedora de un premio novel de medicina en 1986.

Ella hace refencia que el problema no está en se pierdan neuronas, sino por el contrario, en el caso de que mueran el cerebro del ser humano es capaz de lograr que las que queden cumplan la función que ya tienen y remplazen a las que faltan, esto mediante ejercicios que ejerciten el cerebro.  

Realmente fue interesante conocer sobre esta científica; es un verdadero modelo a seguir con su optimismo por la vida, su entrega a lo que la apasiona, su ayuda al prójimo, entre otras cosas más.

Considero que el promotor de la salud debería de tener esa misma actitud  ante la vida; para que con ello logre transmitir un mensaje mucho más positivo en el espacio que se desempeñe.

Para más información sobre sra. Rita les invito a visitar los siguientes sitios  http://mqciencia.com/2011/05/24/rita-levi-montalcini-un-siglo-luchando-por-la-ciencia/  y   http://www.emol.com/noticias/tecnologia/2000/08/30/31133/cientificos-aseguran-que-embrion-no-es-persona-humana.html 

Luego de lo mencionado anteriormente, se inicio con la revisión de algunos instrumentos de auto-evaluación; en este mismo espacio los estudiantes consultaron sobre dudas que surgieron durante su construcción o durante la revisión de estos.

El día miércoles las profesoras iniciaron la clase con una pausa activa, ya que según lo que ellas captaron al inicio de la sesión el ambiente se encontraba tenso, Aarón Vargas estuvo a cargo de esta. 

Luego de haber terminado con esta las profesoras externaron sus preocupaciones en cuanto los trabajados del análisis de campañas y del reporte de la visita del CAIS; se esperaba mucho más de los estudiantes por lo que se espera para los siguientes trabajos un mayor esfuerzo. 

En horas de la tarde se expusieron algunas partes que deben conformar el proyecto en Educación para la Salud tales como los objetivos, introducción, así como el título de la investigación, a esta última parte fue a la que se le dio mayor énfasis, por lo que se le solicitó a cada grupo crear o trabajar con el problema que se detecto para que luego de este se definan los objetivos del proyecto.

Para continuar con la clase, los estudiantes debieron exponer las técnicas y herramientas para la implementación en Educación para la Salud.

Dentro de las técnicas que se expusieron podemos encontrar la charla, panel, simposio, conferencia, seminario, foro, mesa redonda, estudio de casos, phillips 66, comisión, taller, torbellino de ideas, cartel, tríptico, folleto, revista, presentación, mensaje de radio, video, proyección, cuento, lluvia de ideas, entre otras más. Para tomar la decisión de cual técnica se debe implementar en un proyecto se debe tener en consideración los recursos materiales, humanos, así como financieros, para la elección que más se apegue a la realidad del espacio en el que se llegue a ejecutar.

Como herramientas se desarrollaron las técnicas de relajación, animación y concentración, para trabajar contenido temático, así como de cierre; algunos ejemplos de estas las podemos encontrar en el sitio http://www.fomix.ujat.mx/Manual%20de%20Tecnicas%20y%20Dinamicas.pdf

Para la aplicación de algunas de estas es necesario tomar en consideración las características de la población con la que se piensa trabajar, esto porque hay unas que pueden provocar accidentes o que no parezcan llamativas para los participantes.

Es importante que el coordinador o guía muestre una actitud positiva y motivadora, que incentive la participación activa de las personas.

 

 

Semana 8

• Cen-cinai de Invu las Cañas, Alajuela.

• Miércoles 2 de mayo del 2012, de 8 a.m. a 12:30 p.m.

• Participantes: María Nielssen Rojas, personal del Cen-cinai, y estudiantes de Promoción de la Salud de tercer año.

Para el día miércoles se realiza la visita programada al Cen-cinai de Invu las Cañas en Alajuela, esta visita se realiza con el fin de que los estudiantes tengan conocimiento sobre el funcionamiento de este centro y ver como se incorpora la Promoción de la Salud dentro de este.

La visita se inició un poco más tarde de lo que estaba programada, esto por un error del transporte. 

Cuando llegamos al centro ya nos estaban esperando; nos dividieron en grupos para que todas las aulas contaran con estudiantes y así lograr observar presentaciones que ya tenían preparadas las maestras con sus alumnos.

Como primera parte en el aula un niño nos expuso sobre "La leche y su preparación"; en esta se trabajo la importancia, contenidos, así como los productos que podemos obtener de esta, aca la mayor parte de los niños aportaron a la exposición de su compañero.

Durante la segunda parte, otro niño se preparo un vasito de chocolate, al finalizar esta preparación se comenta al grupo sobre los productos adicionales que se pueden agregar a la leche.

Al finalizar las actividades anteriormente mencionadas, se realizo una observación sobre las distintas áreas que tenía el aula dentro de las cuales se observaban: estilos de vida saludables, actividad física, vida práctica (elementos de la vida cotidiana), preparación de alimentos, juegos tranquilos o sensoriales, arte, números y matemáticas, ciencias naturales y nutrición, lenguaje y fonémas, juegos aprendidos, biblioteca, construcción, rincón de paz, así como el niño y la fé.

El niño en estas áreas puede elegir la actividad y materiales que desee usar, siempre y cuando tenga espacio para ejecutarlas; en cuanto a lo que es educación física el niño debe realizar diariamente 20 minutos de actividad.

Para finalizar la visita se realiza una plenaria sobre asuntos administrativos con parte del personal del Cen-cinai, mediante un modelo conceptual con retos en las políticas y servicios en educación, nutrición y alimentación; para solventar estos el gobierno les brinda el dinero para alimentación el cual es manejado por una asociación, además de donaciones por los mismos funcionarios.

El servicio que se brinda es de 6:00 a.m. a 6:00 p.m., dentro de este se contemplan desayuno, meriendas en dos tiempos y almuerzo, los cuales son menus que cumplen con la cantidad de nutrientes necesarios para su desarrollo esto según estudios comprobados.

Dentro de las principales actividades relacionadas con promoción de la salud podríamos mencionar: el diagnóstico que se desarrolla en comunidad con el fin de detectar vacíos en ciertos temas, escuela para padres en donde se busca una orientación para la crianza de los niños, aérobicos para familiares, la implementación de distintos proyectos ambientales que promueven la particiáción de los niños y vecinos. Además de lo mencionado anteriormente, se ha formado una red con actores sociales.

El funcionamiento de esta institución deja en evidencia las transformaciones que se han ido realizando para la mejora de la educación desde niños, a pesar de que se podría mejorar varias cosas, vamos por un buen camino.

 

Semana 7

• Hospital San Juan De Dios y Universidad De Costa Rica.

• Clínica del Pie Diabético y Facultad de Letras.

• Lunes 25 de abril del 2012 de 9 p.m. a 11:30 p.m.

• Martes 24 de abril del 2012 de 9 a.m. a 2 p.m.

• Miércoles 18 de abril del 2012 de 9 a.m. a 4 p.m.

• Participantes: Dr. Gerardo Víquez (padre),  Dr. Gerardo Víquez (hijo), personal y visitantes de la Clínica del Pie Diabético,  María Nielssen Rojas,  Aarón Vargas, Katherine Gamboa, Ana Yancy y estudiantes de Promoción de la Salud de tercer año.

El día lunes se trabajo por la noche con la profesora María Nielssen en la corrección de los instrumentos del proyecto de educación para la salud, esto por medio del Skype. De igual manera se acordó realizar la visita a la clínica el día martes para ir avanzando con la guía de observación.

Para el día martes se realizó la guía de observación no participante en la clínica del Pie Diabético, dentro de esta se logro observar lo siguiente:

1. La mayor parte de los pacientes llegan a consulta solos.
2. Mucha de la población parece ser mayor de 50 años.
3. El tiempo es muy limitado para el personal con los pacientes.
4. La mayor parte de los pacientes son reincidentes en el tema.
5. No solo se atiende a pacientes con pie diabético, sino que también se ven personas no diabéticas pero que presentan algún problema en sus pies. 

 Estas son algunas observaciones que se lograron evidenciar.

De igual manera se aprovecho la visita para solicitarle al Dr. Gerardo Víquez (hijo), información sobre la reseña histórica de la clínica; por lo que quedo en buscar a ver que logra encontrar. Se le entregó el cuestionario de pacientes a los funcionarios de la clínica para ver que sugerencias tenían y además de ello mostrarles lo que se ha venido trabajando durante este tiempo. 

Para el día miércoles la clase se inicio con un quiz sin valor, con el que se quería valorar como estaban los estudiantes con la materia vista anteriormente.

Luego de este quiz, se abordo la planificación educativa. Esta se debe llevar a cabo con anticipación para la organización de contenidos y actividades.

En la tarde estaba de invitada la profesora María Nielssen y está más que todo trato de ver cómo van caminando los proyectos; luego de esto se realizo una tutoría con la profesora Ana Yancy. Por el factor tiempo para revisar la encuesta se quedo de enviar al correo de ella; por lo que estamos a la espera de posibles correcciones.

Semana 6

• Universidad de Costa Rica.

• Facultad de Letras y el NIDES.

• Martes 17 de abril del 2012 de 8 a.m. a 5 p.m.

• Miércoles 18 de abril del 2012 de 9 a.m. a 4 p.m.

• Participantes: María Nielssen Rojas, Katherine Gamboa, personal del SIBDI, Gabriela Murillo, Aarón Vargas y estudiantes de Promoción de la Salud de tercer año.

 Como primer punto que se desarrollo en la clase del martes en la fue el cambio del cronograma, en cuanto entregas y el cambio en el valor de la última; se nos solicito que firmaramos una hoja de que estabamos de acuerdo con este. 

Luego de esto María Nielssen nos menciono algunos sitos que son "Herramientas Web", la mayor parte de esta guardan la información en sus sitios lo que nos respalda la información en caso de perder la que tenemos en nuestra computadora o puertos USB, a esto es lo que conocemos como la "nube".

Como parte de la clase se nos solicito explorar en parejas el sitio que se nos asignó, para luego comentarles a nuestros compañeros las principales funciones. A mi compañera Dennisse y a mí se nos asigno explorar Pixlr, esta es una herramienta que permite hacer arreglos en imágenes y fotos, con la aplicación de este se pueden cambiar los colores de las imágenes, agregar texto, hacer sombras, entre muchas cosas más. Acá les muestro una imagen que busque en internet, y coloree con esta herramienta.

Acá les dejo el sitio para que lo exploren http://pixlr.com/

Quisiera mencionar otra aplicación que me parece de usa importancia para los estudiantes y profesores, "ZOTERO" esta es una excelente herramienta para crear carpetas de temas o proyectos con sitios web que se hayan explorado y consideramos importantes; además de esto hasta donde he logrado explorar el programa, este tiene una aplicación con la cual podemos seleccionar los sitios web de los cuales necesitamos las refencias o citas y este automáticamente lo hace por si solo según APA o cualquier otro, las acomoda por orden alfabético. 

Este tipo de herramientas son de suma importancia, permite crear excelentes proyectos, mantener un orden y en otros casos hasta nos ahoramos tiempo. Lo importante es explorarlos para sacerles el mayor provecho.

Para la segunda parte de la clase, contamos con la visita de personal del SIBDI los cuales realizaron un taller de comprensión de ciertas bases de datos relacionadas con salud y que pueden ser de gran apoyo para nuestros proyectos, en estas podemos encontrar libros o artículos de fuentes confiables que pueden sustentar la información que se va a desarrollar o se quiere fortalecer.

El martes en la tarde la profesora Gabriela solicito a los estudiantes anotar las consideraciones que entrarían en la evaluación del desempeño de uno de los personajes del video según la escogencia de cada uno; el video es el siguiente:

 Según el personaje que se eligió se agrupo a los alumnos para iniciar una discusión, por medio de esta discusión se completo el siguiente cuadro con los personajes:

Personajes	Rol en la situación	Resultados	Evaluación
Niño	Observó, analizo y actúo (promotor)	+Participación  +Toma de decisiones  +Resolución	-La reacción que se espera del niño por parte de la sociedad.  -La perspectiva del niño.
Policía	Organizar, buscar ayuda (guía, bomberos) y clamar la situación	_Participa en el acto _Haber ayudado a quitar el árbol  ­­_ Calmar el conflicto  ­_ Solicitar ayuda/respuesta	° Tiempo de respuesta. °Toma de decisiones.
Otros	Apoyo a su igual Ver la situación como un juego. Ejercen su papel sin la presión y prejuicios sociales. Una situación adversa la vuelven un incentivo.	*Motivación a los demás que son solo espectadores.  *Modifican intereses.  *Reafirman la decisión del niño.  *Ayuda la resolución del problema.	+ Pensamiento simple. + Valor de la participación y no exclusión.

 Para esta actividad hubo que hacer una evaluación del contexto en el que se desarrolla,quiénes eran los personajes, la actitud de estos tanto con el problema así como la solución de este, entre otras cosas más. En este caso esta evaluación nos va abrir la visión para fortalecer la actitud más que todo del niño, así como para intentar modificar el accionar de los demás personajes de los cuales se hubiera esperado más.

Para el miércoles se dispuso todo el día para trabajo de campo, por lo que mi compañero Aarón y yo nos dispusimos a iniciar el diagnóstico; para esto se busco la colaboración de la profesora María Nielssen para saber cual es el diseño que este debe llevar, apesar de que este punto no esta muy claro se nos dio por lo menos una visión de lo que se podría esperar que este lleve.